小学教学参考2024，Issue(24) ：8-10.

从"循证"到"迁移":引领思辨性任务群阅读与表达的融合——以统编语文教材六年级上册第四单元《穷人》的教学为例

沈静文
小学教学参考2024，Issue(24) ：8-10.
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从"循证"到"迁移":引领思辨性任务群阅读与表达的融合——以统编语文教材六年级上册第四单元《穷人》的教学为例

沈静文1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区任伯年小学(311241)
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了"思辨性阅读与表达"学习任务群,鼓励学生从"证据"和"逻辑"两个维度进行推理与判断.语文课堂中,教师可通过思辨具体语料,引导学生融合有条理的表达;通过思辨人物内心活动,引导学生融合有中心的表达;通过思辨矛盾冲突,引导学生融合有深度的表达,实现提升学生核心素养的目标.

关键词

循证阅读/创意表达/思辨性任务群/核心素养

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量1
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