小学教学参考2024，Issue(24) ：20-22,64.

聚焦单元整体教学,探索高年段英语仿写策略

江颖 曾莉茹
小学教学参考2024，Issue(24) ：20-22,64.
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聚焦单元整体教学,探索高年段英语仿写策略

江颖 1曾莉茹1
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作者信息

  • 1. 浙江台州市玉环市环山小学(317699)
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摘要

小学高年段英语仿写教学作为一种常用的训练方式,对激发学生英语学习兴趣、提高学生综合语用能力具有深远的意义.教师基于单元整体教学理念,从两方面探究小学英语高年段仿写教学的策略:一是聚焦单元,以词汇、造句、语段、语篇梯度推进仿写.二是以多元评价,即师评、互评、自评深度优化仿写.二者相结合,有助于提高教学质量,达成教与学的共赢.

关键词

单元整体教学/高年段/英语仿写/多元评价

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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