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聚焦单元整体教学,探索高年段英语仿写策略
聚焦单元整体教学,探索高年段英语仿写策略
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中文摘要：
小学高年段英语仿写教学作为一种常用的训练方式,对激发学生英语学习兴趣、提高学生综合语用能力具有深远的意义.教师基于单元整体教学理念,从两方面探究小学英语高年段仿写教学的策略:一是聚焦单元,以词汇、造句、语段、语篇梯度推进仿写.二是以多元评价,即师评、互评、自评深度优化仿写.二者相结合,有助于提高教学质量,达成教与学的共赢.
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作者：
江颖、曾莉茹
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作者单位：
浙江台州市玉环市环山小学(317699)
关键词：
单元整体教学
高年段
英语仿写
多元评价
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(24)
参考文献量
2
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