小学教学参考2024，Issue(24) ：65-68.

基于UbD理论的STEAM课程"三段式"设计研究——以"超级造船师"项目化学习为例

吴开拓
小学教学参考2024，Issue(24) ：65-68.
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基于UbD理论的STEAM课程"三段式"设计研究——以"超级造船师"项目化学习为例

吴开拓1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市下沙第二小学(310008)
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摘要

基于UbD理论的教学设计分为三个阶段,即"确定预期结果—确定合适的评估证据—设计学习体验活动".在STEAM教育本土化过程中出现了知识缺失、创新匮乏等问题.教师可尝试运用UbD理论来解决问题,通过概念分层与高阶认知策略来明确理解维度,预测学习结果;通过逆推教学目标,确立评估证据,以评价机制引导实践创新;利用WHERETO要素细化学习活动,统整技能与知识的关联.以自编STEAM课程"超级造船师"的项目化学习为例,探索STEAM教育的逆向"三段式"设计路径.

关键词

UbD理论/逆向设计/STEAM教育/核心概念

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量1
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