幼小衔接背景下数学教学实施策略

吴敏¹

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作者信息

1. 贵州威宁彝族回族苗族自治县麻乍镇中心幼儿园(553105)
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摘要

幼小衔接阶段的数学教学活动是一个由具体到抽象的渐进过程.在幼小衔接阶段的数学教学中,教师要充分考虑学生在幼儿园形成的活动经验和学习经验,依据学生的年龄特征和接受认知事物的特点,通过选择适宜的学习资源、制订合理的衔接目标、搭建拾级而上的学习支架、设置进阶式的学习评价等策略,帮助学生顺利实现从幼儿园到小学数学教学的过渡,开启美好的小学学习生活.

关键词

幼小衔接/数学教学/学习活动/策略

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量1

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