以关键表现为驱动的教学评价量表设计新视角——以六年级上册第三单元《竹节人》为例

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万方数据

中文摘要：随着教育改革的不断深入，教学评价已成为提高课堂教学质量的关键环节。对《竹节人》这类兼具传统文化内涵和实践性的课文，如何设计科学、合理的教学评价量表呢?教师可根据文本内容特点，抓住学生的关键表现设计评价量表，并认真观察、记录学生的表现，以全面客观地评价学生的课堂学习情况，反思教学过程，调整教学策略，提高课堂教学效率。这样，能充分发挥评价量表的价值，体现"教—学—评"一体化的教学理念。

作者：

曹成林

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作者单位：

湖北武汉市武昌区中山路小学(430000)

关键词：

关键表现评价量表 "教—学—评"一体化

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(25)