小学教学参考2024，Issue(25) ：5-7,10.

以关键表现为驱动的教学评价量表设计新视角——以六年级上册第三单元《竹节人》为例

曹成林
小学教学参考2024，Issue(25) ：5-7,10.
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以关键表现为驱动的教学评价量表设计新视角——以六年级上册第三单元《竹节人》为例

曹成林1
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作者信息

  • 1. 湖北武汉市武昌区中山路小学(430000)
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摘要

随着教育改革的不断深入,教学评价已成为提高课堂教学质量的关键环节.对《竹节人》这类兼具传统文化内涵和实践性的课文,如何设计科学、合理的教学评价量表呢?教师可根据文本内容特点,抓住学生的关键表现设计评价量表,并认真观察、记录学生的表现,以全面客观地评价学生的课堂学习情况,反思教学过程,调整教学策略,提高课堂教学效率.这样,能充分发挥评价量表的价值,体现"教—学—评"一体化的教学理念.

关键词

关键表现/评价量表/"教—学—评"一体化

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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