小学教学参考2024，Issue(25) ：68-70.

基于学习任务群的读写教学策略——以统编语文教材五年级下册《两茎灯草》为例

朱雯
小学教学参考2024，Issue(25) ：68-70.
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基于学习任务群的读写教学策略——以统编语文教材五年级下册《两茎灯草》为例

朱雯1
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作者信息

  • 1. 江苏常州市武进区湖塘桥实验小学(213100)
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摘要

统编语文教材创造性地设置了习作单元,为践行学习任务群理念提供了全新的指引.要想在教学中实现读写贯通,让学生的语文核心素养得到发展,教师就要全面把握习作单元定位,厘定读写贯通的教学目标;精准设置层级任务,研制读写贯通的实施路径.同时,通过读写贯通的评价策略,助力学生语文核心素养的发展.

关键词

学习任务群/读写教学/习作单元

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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