小学教学参考2024，Issue(25) ：80-82.

素养本位下单元整体进阶性任务的设计与实施——以统编语文教材六年级下册第一单元的教学为例

陈露露
小学教学参考2024，Issue(25) ：80-82.
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素养本位下单元整体进阶性任务的设计与实施——以统编语文教材六年级下册第一单元的教学为例

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作者信息

  • 1. 江苏南京市北京东路小学棠城分校(211500)
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摘要

语文课程的核心目标是促进学生核心素养发展.教师要秉承语文新课标的教学理念,设置进阶性学习任务,关注"教—学—评"一体化的落实,将情境创设、活动搭建和任务设计融为有机整体.基于学习任务群理念,教师在一个阶段的教学规划中确定学习主题,规划有层级的学习任务,引导学生在自主探究中逐步达成学习目标.围绕基于单元整体,提炼优化目标的不同层级;依循认知需要,分解目标体系的进阶任务;基于"教—学—评"一体化,拓展成果展示的实践方式等方面展开,以促进学生的能力发展.

关键词

语文新课标/素养本位/学习任务群/单元整体

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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