积极阅读者视角下的教学策略探究——以统编语文教材六年级上册《竹节人》第二课时教学为例

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中文摘要：统编语文教材创造性地安排了阅读策略单元。教学统编语文教材六年级上册阅读策略单元"有目的地阅读"中的《竹节人》第二课时，教师可以采取这样的策略:进行顶层设计，制订指向素养的课时目标;进行中观引领，通过明暗线交织强化训练学生关键能力;进行微观实践，引导学生理解文本内容，掌握文本表达形式。这样，能有效落实"有目的地阅读"策略，引领学生成为一名积极的阅读者。

作者：

刘花、柏春花

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作者单位：

江苏南京市溧水区石湫中心小学(211200)

江苏南京市溧水区和凤中心小学(211200)

关键词：

阅读策略单元教学积极阅读者

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(25)