小学教学参考2024，Issue(25) ：83-85.

积极阅读者视角下的教学策略探究——以统编语文教材六年级上册《竹节人》第二课时教学为例

刘花 柏春花
小学教学参考2024，Issue(25) ：83-85.
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积极阅读者视角下的教学策略探究——以统编语文教材六年级上册《竹节人》第二课时教学为例

刘花 1柏春花2
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作者信息

  • 1. 江苏南京市溧水区石湫中心小学(211200)
  • 2. 江苏南京市溧水区和凤中心小学(211200)
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摘要

统编语文教材创造性地安排了阅读策略单元.教学统编语文教材六年级上册阅读策略单元"有目的地阅读"中的《竹节人》第二课时,教师可以采取这样的策略:进行顶层设计,制订指向素养的课时目标;进行中观引领,通过明暗线交织强化训练学生关键能力;进行微观实践,引导学生理解文本内容,掌握文本表达形式.这样,能有效落实"有目的地阅读"策略,引领学生成为一名积极的阅读者.

关键词

阅读策略/单元教学/积极阅读者

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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