小学教学参考2024，Issue(25) ：89-91.

写得出:基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例

韦有强
小学教学参考2024，Issue(25) ：89-91.
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写得出:基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例

韦有强1
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作者信息

  • 1. 浙江宁波市北仑区滨海新城实验学校(315899)
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摘要

当下习作教学中,很多学生处于无话可写的尴尬状态,其根本原因在于教师更关注写作方法的传授,忽视了学生的兴趣激发、生活浸润,无法有效激活学生内在的真实体验.习作教学要为学生之"学"服务,要激活学生的写作兴趣和内在体验,顺学而为,凸显表达实用之性;要创设情境,激活学生内在表达动力;搭建支架,摆脱表达实践之困.这样,学生才能"写得出",实现表达能力的真正提升.

关键词

真实写作/习作单元/任务设计

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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