融合东西方数学文化,促进转化思想的深度理解——以"多边形的面积"单元教学为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：转化思想是数学学习中一种重要的思想方法.深入分析教材中的相关内容,结合数学史的相关资料提出两条基于数学文化的学习路径,以及这两条路径融合的可能方式.基于这些研究,进一步设计单元整体教学框架与活动,并通过教学实践验证了该方案的可行性.该方案不仅能提高学生对转化思想的认识,而且能加深他们对转化方法和转化结果的理解.

作者：

李建良、岳增成

展开 >

作者单位：

浙江杭州市萧山区金山小学(311200)

杭州师范大学经亨颐教育学院(311121)

关键词：

数学文化多边形的面积转化思想

基金：

2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目

项目编号：

20YJC880117

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(26)