小学教学参考2024，Issue(26) ：1-5,10.

融合东西方数学文化,促进转化思想的深度理解——以"多边形的面积"单元教学为例

李建良 岳增成
小学教学参考2024，Issue(26) ：1-5,10.
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融合东西方数学文化,促进转化思想的深度理解——以"多边形的面积"单元教学为例

李建良 1岳增成2
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区金山小学(311200)
  • 2. 杭州师范大学经亨颐教育学院(311121)
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摘要

转化思想是数学学习中一种重要的思想方法.深入分析教材中的相关内容,结合数学史的相关资料提出两条基于数学文化的学习路径,以及这两条路径融合的可能方式.基于这些研究,进一步设计单元整体教学框架与活动,并通过教学实践验证了该方案的可行性.该方案不仅能提高学生对转化思想的认识,而且能加深他们对转化方法和转化结果的理解.

关键词

数学文化/多边形的面积/转化思想

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基金项目

2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC880117)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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