小学教学参考2024，Issue(26) ：15-19.

数学史融入数学课堂:为了实现迁移而教——以"梯形的面积"为例

陈一茹
小学教学参考2024，Issue(26) ：15-19.
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数学史融入数学课堂:为了实现迁移而教——以"梯形的面积"为例

陈一茹1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区南都小学(311200)
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摘要

单元整体教学能够有效建立知识间的内在联系,促进知识与方法之间的迁移.文章以"梯形的面积"一课为例,从数学史料的梳理、教学活动的重构、教学价值的追寻等多个维度详细阐述将数学史与数学文化融入单元整体教学在促进知识迁移、能力提升及推动创新发展等方面的积极作用.

关键词

数学史/梯形的面积/迁移

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基金项目

2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC880117)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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