小学数学主题式学习促进学生深度参与的策略研究—

小学数学主题式学习促进学生深度参与的策略研究——以"体育中的数学"主题活动为例

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中文摘要：在小学数学主题式学习实践过程中,学生存在学习目标茫然、学习方式守旧、学习状态游离等问题.为此,文章提出采取"兴趣"在场促主题聚焦、"职责"在场促团队协作、"操作"在场促知识生成的教学策略,促进学生深度参与学习,从而实现学生数学核心素养的提升.

作者：

徐建

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作者单位：

江苏徐州市第三十六中学附属小学(221008)

关键词：

主题式学习教学策略学习活动

基金：

江苏省"十四五"教育科学规划课题江苏省第十四期中小学教学研究课题

项目编号：

B/2023/03/862021JY14-L193

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(26)