小学教学参考2024，Issue(26) ：41-44.

单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以"三位数乘两位数"为例

王小平
小学教学参考2024，Issue(26) ：41-44.
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单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以"三位数乘两位数"为例

王小平1
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作者信息

  • 1. 武汉城市职业学院初等教育学院(430000)
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摘要

《课程标准》要求教学体现结构化的数学知识体系,渗透核心素养.通过横向分析多个教材版本的同单元内容,发现"三位数乘两位数"的教学单元未能有效串联知识点,缺乏必要的逻辑连贯性和知识技能的迁移应用指导.文章旨在对该单元进行全面的整合与重构,合理分布课时,以加深学生对单元核心问题和知识本质的理解,并提出单元重构及课时规划的关键策略,落实核心素养培养.

关键词

单元重构/课时调整/核心素养

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基金项目

2023年湖北省教育科学规划课题(2023GB240)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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