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经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的"面积的变化"教学实践
经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的"面积的变化"教学实践
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万方数据
中文摘要：
"找规律"是小学阶段的一种典型的数学探究活动,对于激发学生的数学推理意识具有重要意义.文章以苏教版教材六年级下册"面积的变化"一课为例,通过关注起点、探究规律、完善规律、回顾反思等策略,引导学生构建数学模型,促使学生从知识掌握向思维深度发展,逐步形成初步的推理意识.
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作者：
余璟
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作者单位：
江苏扬州市汶河小学(225002)
关键词：
图形变化
猜想
活动经验
推理意识
基金：
2021年江苏省中小学教学研究第十四期课题
项目编号：
2021JY14-L168
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(26)
万方数据
