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问题驱动与数学文化融合——以"圆的复习课"为例
问题驱动与数学文化融合——以"圆的复习课"为例
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万方数据
中文摘要：
文章以"圆的复习课"为例,将问题与数学文化融合,聚焦重难点、厘清知识关联、构建结构化知识体系,让学生对数学知识的发展历程和内涵有深入的理解,最终推动学生数学核心素养的提升.
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作者：
胡爱华
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作者单位：
福建莆田市荔城区第二实验小学(351100)
关键词：
圆
复习课
问题驱动
数学文化
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(26)
万方数据
