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关注学习路径,整体设计教学——以"表内乘法(一)"单元整体教学为例
关注学习路径,整体设计教学——以"表内乘法(一)"单元整体教学为例
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万方数据
中文摘要：
为了关注学生学习路径,实现教学的整体设计,文章以苏教版教材小学数学二年级上册第三单元"表内乘法(一)"为例,通过分析单元内容结构、确定学生学习路径、设计课堂核心任务、分析单元后测结果等环节,促使教学活动的设计与实施形成一个闭环.
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作者：
刘思文
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作者单位：
贵州大方县理化苗族彝族乡理化小学(551607)
关键词：
学习路径
整体教学
表内乘法
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(26)
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