小学教学参考2024，Issue(26) ：81-83.

关注学习路径,整体设计教学——以"表内乘法(一)"单元整体教学为例

刘思文
小学教学参考2024，Issue(26) ：81-83.
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关注学习路径,整体设计教学——以"表内乘法(一)"单元整体教学为例

刘思文1
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作者信息

  • 1. 贵州大方县理化苗族彝族乡理化小学(551607)
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摘要

为了关注学生学习路径,实现教学的整体设计,文章以苏教版教材小学数学二年级上册第三单元"表内乘法(一)"为例,通过分析单元内容结构、确定学生学习路径、设计课堂核心任务、分析单元后测结果等环节,促使教学活动的设计与实施形成一个闭环.

关键词

学习路径/整体教学/表内乘法

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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