情境数学的意涵、原则与路径

王海峰¹

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作者信息

1. 江苏南通师范学校第二附属小学(226001)
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摘要

情境数学是指通过创设与学生经验世界密切联系,与数学知识本质高度契合,与情感体验同频共振的情境,让学生在情境的诱发、联结、支撑与启迪下,亲历数学知识的建构过程,感悟数学思想方法,锤炼数学思维,发展数学素养的一种教学样式.情境数学的构建要遵循靶向一致性、形式简约性、创生优化性、内容教育性等原则,可以从经验改造、内容解构、文化探秘、思维生长等维度创设情境实施教学.

关键词

情境数学/意涵/原则/路径

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

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