小学教学参考2024，Issue(27) ：1-4,9.

深耕"三课":基于真研究的校本研修探索

李伟芳
小学教学参考2024，Issue(27) ：1-4,9.
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深耕"三课":基于真研究的校本研修探索

李伟芳1
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作者信息

  • 1. 浙江嵊州市逸夫小学(312400)
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摘要

深耕"三课"的校本研修探索,聚焦课题、课程和课堂三核心,探索"文件夹"机制记录问题、"寻新招"机制开题论证、"磨妙招"机制收集证据和"交接班"机制成果展示,构建独特的"四三深耕""SIT深耕"和"共行深耕"样态,形成教研相融的"四制寻招"策略,旨在通过真研究促进教师的专业成长.同时,通过重建课程体系、立足项目研究和依托名师平台,不仅可以为教师提供丰富的实践机会和广阔的成长空间,提升教师跨学科研修的洞察力和联动研修的钻研力,还能促进教研组和跨校层面的交流与创新,推动学校教育的可持续发展.

关键词

"三课"/校本研修/"四制寻招"/"SIT深耕"/"共行深耕"/"四三深耕"

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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