小学教学参考2024，Issue(27) ：10-12.

新课标下教学情境的解读以及教学启示

孙雪苹
小学教学参考2024，Issue(27) ：10-12.
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新课标下教学情境的解读以及教学启示

孙雪苹1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学(311199)
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摘要

纵观当下的语文课堂,由于一些教师未深入理解语文新课标,常常无视教学内容的特点以及学生的认知需求,导致情境创设并没有真正发挥出应有的教学价值,反而抑制了学生的学习兴趣,降低了语文教学的质量.语文课堂中,教师可基于情境的内涵阐释,通过创设单一能力视域下的聚焦性情境、读写切换视域下的一体化情境、单元整体视域下的跨学科情境,使学生入情入境,真正理解所学知识,获得学科核心素养的提升.

关键词

新课标/教学情境/内涵阐释/读写一体

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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