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问题探究链:基于情境体验的道德与法治教学路径
问题探究链:基于情境体验的道德与法治教学路径
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中文摘要：
小学道德与法治教学,教师立足教材编排特点,借助问题探究链,能有效培养学生的道德素养.课堂上,教师可以以问题解决为逻辑起点,结合学生生活中的现实问题,设计有层级、系列性的问题链,并创设相应的问题情境,通过多样化的探究方法,引导学生经历不同的道德认知冲突、问题解决过程,使学生真正理解所学知识,促进学生学科核心素养的提升.
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作者：
吕晶晶
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作者单位：
浙江杭州市二中白马湖学校(310051)
关键词：
问题探究链
情境创设
探究支架
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(27)
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