小学教学参考2024，Issue(27) ：36-38.

新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学习为例进行实践研究

韩雪
小学教学参考2024，Issue(27) ：36-38.
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新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学习为例进行实践研究

韩雪1
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作者信息

  • 1. 江苏徐州市碧水湾小学(221000)
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摘要

真实情境为学生提供深入理解文化内涵和价值的机会,在激发学生创新思维和创造力、深化学生文化理解等方面显示出独特的优势与作用.以《竹润童心》的竹编学习为例,教师可对真实情境下竹编教学的方法进行深入剖析,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣;注重学生实践与创新能力的培养,促进二者结合;紧密联系学生的生活经验,拓展应用场景,验证真实情境在提升学生文化素养中的有效性,为义务教育课程改革提供参考和借鉴.

关键词

竹编学习/真实情境/文化素养

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基金项目

江苏省"十四五"规划课题(JS/2022/WT0417-04131)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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