指向核心素养的英语课堂评价策略

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中文摘要：课堂评价是贯彻"教—学—评"一体化理念和落实核心素养的重要抓手.通过实际观察和案例分析,发现目前小学英语课堂评价存在评价主体错位、评价语言片面、评价目标笼统、评价标准模糊和评价手段单一等问题.针对这些问题,提出了相应的对策,包括制作评价工具、设定评价量规、关注过程评价等,以有效地解决问题,提升小学英语课堂评价的效果,帮助学生达成预设的教学目标.

作者：

郭敏

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作者单位：

江苏徐州市铜山区房村镇中心小学(221115)

关键词：

小学英语核心素养课堂评价

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(27)