小学教学参考2024，Issue(27) ：63-65.

英语阅读自读自悟路径规划

刘小茜
小学教学参考2024，Issue(27) ：63-65.
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英语阅读自读自悟路径规划

刘小茜1
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作者信息

  • 1. 江苏沭阳县南湖小学(223600)
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摘要

在语言学习中,读是必由路径.小学英语教学实践中,教师既要关注知识本身的价值,更要凸显学生的主体地位,通过创设自读自悟感知情境、扫除自读自悟语言阻碍、启动自读自悟逻辑思维、创新自读自悟阅读路径、发展自读自悟能力素养等途径,把阅读的权利还给学生,为他们规划出一条清晰明了的阅读路径,最大限度地发挥阅读价值,彰显课堂教学品质.

关键词

小学英语/阅读教学/自读自悟

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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