摘要
经过近30年的深入研究,童漫作文取得了令人瞩目的成果,荣获了国家级教学成果二等奖以及江苏省基础教育成果奖特等奖.为了解决长期以来作文课堂教学效果不明显的问题,童漫作文围绕"为何写""为谁写""写什么""如何写""写如何"等关键问题,展开深入、全面的实践探索、理论总结,提出了"五重"——重形象、重读者、重学段、重想象、重评价的教学思想.童漫作文教学尊重儿童的写作规律,与语文新课标理念相契合,能有效提高学生的语文核心素养,推动传统作文教学方式的改革与创新.
基金项目
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(2023JSQZ0162)
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