思辨性阅读教学的实践策略

王国涛¹

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作者信息

1. 江苏连云港市连云区连岛中心小学(222042)
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摘要

随着新课程改革的不断推进,思辨性阅读已经成为目前语文教学关注的焦点.受传统教学思想的影响,思辨性阅读并没有得到足够的重视.为此,教师要认真解读语文新课标精神,根据教材文本的特点和学生学习的实际需要进行思辨性阅读教学.在课堂上,教师可通过搭建思辨性阅读支架、尊重学生多元阅读、建构思辨性阅读方法等策略展开教学,引导学生深入文本进行阅读、比较、质疑、探究等,从而辨析态度与立场,学会有中心、有条理地表达自己的观点,获得理性思维和理性精神的发展.

关键词

思辨性阅读/阅读教学/阅读支架/多元解读

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量2

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