小学教学参考2024，Issue(28) ：55-57.

由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议

于洁
小学教学参考2024，Issue(28) ：55-57.
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由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议

于洁1
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作者信息

  • 1. 江苏常州市武进区星辰实验学校(213161)
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摘要

文言文的学习对学生感受古代汉语的魅力,提升学生的核心素养有着重要作用.统编语文教材中故事类文言文的教学应侧重于诵读、理解及感悟人物形象.结合故事类文言文的特点和学生实际情况,教师要注重对学生进行朗读指导,要采取多种方法帮助学生理解文言文的意思,并引导学生真正深入文本,体会文本的情感,感悟人物形象的特点.

关键词

故事类文言文/诵读/理解/感悟

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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