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表现性评价在单元整体教学中的实践与思考——以统编语文教材五年级下册第七单元为例

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》在"评价建议"中提出过程性评价和终结性评价,旨在收集表现性的佐证依据,评判学生学习过程中的情感态度、参与程度以及核心素养发展的质态水平.教师可以通过多维关联提取核心概念,确立单元学习目标和评估证据,设计符合学生真实学情的表现性任务,并基于读写实践,明确评价的层级和规则,凸显表现性评价的作用,以促进学生核心素养的发展.

赵丽娜

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江苏徐州市铜山区北京路小学(221116)

表现性评价 单元整体 核心概念 评价建议

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(28)
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