小学教学参考2024，Issue(28) ：69-71.

表现性评价在单元整体教学中的实践与思考——以统编语文教材五年级下册第七单元为例

赵丽娜
小学教学参考2024，Issue(28) ：69-71.
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表现性评价在单元整体教学中的实践与思考——以统编语文教材五年级下册第七单元为例

赵丽娜1
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作者信息

  • 1. 江苏徐州市铜山区北京路小学(221116)
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在"评价建议"中提出过程性评价和终结性评价,旨在收集表现性的佐证依据,评判学生学习过程中的情感态度、参与程度以及核心素养发展的质态水平.教师可以通过多维关联提取核心概念,确立单元学习目标和评估证据,设计符合学生真实学情的表现性任务,并基于读写实践,明确评价的层级和规则,凸显表现性评价的作用,以促进学生核心素养的发展.

关键词

表现性评价/单元整体/核心概念/评价建议

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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