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让真情在对话学习中流淌——以《那个星期天》一课教学为例

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对话学习是师生、生生交流互动、建构知识、共同发展的过程.在语文教学实践中,教师基于文本、学情等准确定位,立足对话涵育学生的阅读素养;以"联结"为纽带,注重对话过程中的知识联结、情感联结、思维联结,特别关注学生的对话需求、对话感知、对话评价,动态把握对话过程中的任务点、生长点、进阶点,让真情在对话学习中流淌.

姚姝颖

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江苏南通市新区学校(226006)

小学语文 对话学习 真情 《那个星期天》

江苏省教育科学规划课题

D/2021/02/667

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(28)