小学教学参考2024，Issue(29) ：15-18.

单元整体教学的一致性与阶段性——以人教版教材"数与代数"领域为例

曹和萍
小学教学参考2024，Issue(29) ：15-18.
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单元整体教学的一致性与阶段性——以人教版教材"数与代数"领域为例

曹和萍1
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作者信息

  • 1. 安徽宁国市教师发展中心(242300)
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摘要

结构化教学内容具有整体性、一致性、阶段性,教师应用整体性眼光处理好一致性与阶段性的关系,帮助学生系统地学习知识与技能,积累基本的数学思想和活动经验.文章以人教版教材"数与代数"领域单元整体教学为例,分别从"抓住'数与运算''数量关系'一致性的学科本质""了解'数与运算''数量关系'的学科本质在不同阶段的表现""运用整体性思维处理好'数与运算''数量关系'一致性与阶段性的关系"三个方面,阐述单元整体教学的一致性与阶段性.

关键词

单元结构/整体性/一致性/阶段性

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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