小学教学参考2024，Issue(29) ：34-37.

小学阶段"尺规作图"教学路径的设计与实践

吴梦媛
小学教学参考2024，Issue(29) ：34-37.
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小学阶段"尺规作图"教学路径的设计与实践

吴梦媛1
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作者信息

  • 1. 浙江台州市椒江区洪家街道中心小学(318000)
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摘要

尺规作为测量工具,有助于学生感悟线段的可加性及长度单位的累加,从而提升量感.尺规是作图的重要工具,能够表示等长线段的集合,有利于提升学生的推理和论证能力.文章探讨了如何通过尺规比较线段长度、深化概念理解、完善图形知识,以及推导三角形三边关系,以助力学生空间想象能力的培养.

关键词

尺规作图/等长线段的集合/三边关系

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量1
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