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经历深度思辨 感悟度量本质——"角的再认识"教学实践与思考
经历深度思辨 感悟度量本质——"角的再认识"教学实践与思考
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中文摘要：
文章围绕"教什么"与"怎么教"进行深入探讨与思考,创设了以核心问题为驱动的探究任务,促使学生想得透、做得对、说得清.学生在这一过程中经历深度思辨、充分操作和自由表达,进而感悟到度量的本质.
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作者：
周博赞
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作者单位：
浙江杭州养正小学(312000)
关键词：
角的再认识
角的度量
度量本质
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(29)
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