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以小学四年级数学教学为例探究"说理任务"的有效实施
以小学四年级数学教学为例探究"说理任务"的有效实施
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中文摘要：
思维的发展往往受语言的制约,而培养数学说理能力能够促进思维能力的提升,进而加深对数学的理解.在四年级数学教学中进行"数学说理"个性化学习任务的实践研究,旨在帮助学生在寻找理由、探索原理、研究理论的过程中发展思维能力,实现真正的数学理解.
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作者：
叶巧如
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作者单位：
广东东莞市大朗镇黄草朗小学(523787)
关键词：
数学说理
任务实施
数学理解
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(29)
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