小学教学参考2024，Issue(29) ：75-78.

智趣共融:发展学生高阶思维的乡村实践——以"智取棋子"教学为例

刘秀红
小学教学参考2024，Issue(29) ：75-78.
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智趣共融:发展学生高阶思维的乡村实践——以"智取棋子"教学为例

刘秀红1
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作者信息

  • 1. 江苏海安市南莫镇中心小学(226681)
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摘要

数学教育不仅关注知识的传授,更重视学生思维能力的培养,尤其是高阶思维能力的发展,这对于学生核心素养的形成至关重要.数学游戏以其趣味性和互动性,为学生提供了一个能在轻松环境中锻炼思维的平台.通过数学游戏,学生能够有效提升分析、综合和评估等高阶思维能力,推动学习向更深层次发展.文章以"智取棋子"教学为例,通过激发兴趣、引导分类、拓展思维深度以及适时引导等策略,并融入课程思政元素,引导学生理性对待网络游戏,使数学课堂既富有智慧又富有教育意义.

关键词

数学游戏/智取棋子/高阶思维/农村学校

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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