小学教学参考2024，Issue(29) ：79-81.

破解思维障碍,深化数学概念理解——以拓展课程"蜘蛛爬窗户游戏"为例

李敏
小学教学参考2024，Issue(29) ：79-81.
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破解思维障碍,深化数学概念理解——以拓展课程"蜘蛛爬窗户游戏"为例

李敏1
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作者信息

  • 1. 山东阳信县第一实验学校(215800)
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摘要

学生常将周长与面积这两个几何概念混淆.为帮助学生克服这一认知障碍,设计拓展课程"蜘蛛爬窗户游戏".该课程采用寓教于乐的形式,让学生在动手操作中深化对周长概念的理解.

关键词

数学概念/拓展课程/周长/面积

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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