谈科学大单元"循证"学习样态

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：小学科学教学要培养学生的创新能力,就要持续推进教学内容和教学方法的变革.在小学科学教学中,教师可建构大单元"循证"学习样态,以"拼图式循证",绘生物全景图谱,强化学生的归纳演绎思维;以"爬梯式循证",展物质项目组,发展学生的抽象逻辑思维;以"螺旋式循证",创宇宙仿真模型,培养学生的创新思维.这样教学,有助于学生在小学阶段形成初步的哲学观念,能从根本上推动学生科学探究能力和实践能力的发展,落实核心素养的培养目标.

作者：

沈晓峰

展开 >

作者单位：

浙江海宁市教师进修学校(314400)

关键词：

核心素养小学科学大单元教学 "循证"学习样态

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(30)

参考文献量1