小学教学参考2024，Issue(30) ：71-73.

谈科学大单元"循证"学习样态

沈晓峰
小学教学参考2024，Issue(30) ：71-73.
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谈科学大单元"循证"学习样态

沈晓峰1
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  • 1. 浙江海宁市教师进修学校(314400)
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摘要

小学科学教学要培养学生的创新能力,就要持续推进教学内容和教学方法的变革.在小学科学教学中,教师可建构大单元"循证"学习样态,以"拼图式循证",绘生物全景图谱,强化学生的归纳演绎思维;以"爬梯式循证",展物质项目组,发展学生的抽象逻辑思维;以"螺旋式循证",创宇宙仿真模型,培养学生的创新思维.这样教学,有助于学生在小学阶段形成初步的哲学观念,能从根本上推动学生科学探究能力和实践能力的发展,落实核心素养的培养目标.

关键词

核心素养/小学科学/大单元教学/"循证"学习样态

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量1
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