小学教学参考2024，Issue(34) ：44-46.

美学理论视角下有"意义感"的儿童班级阅读生活

洪峰
小学教学参考2024，Issue(34) ：44-46.
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美学理论视角下有"意义感"的儿童班级阅读生活

洪峰1
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  • 1. 浙江杭州养正小学(310018)
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摘要

随着小学语文课程改革的推进以及统编语文教材的使用,儿童阅读越来越得到重视.当前,对儿童的阅读指导,出现了一些重形式、走过场、有偏差、无意义、缺质感的问题.《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出审美创造是语文核心素养之一.因此,审美创造导向下构建有"意义感"的儿童班级阅读生活新样态便有其必要性.基于著名美学家朱光潜先生提出的"此身、此时、此地"的理念,可从关注阅读主体的心理建设、抓住有"意义感"的阅读时机、创设有"意义感"的阅读环境三个方面来构建有"意义感"的儿童班级阅读生活.

关键词

美学视角/班级阅读/意义感

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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