美学理论视角下有"意义感"的儿童班级阅读生活

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中文摘要：随着小学语文课程改革的推进以及统编语文教材的使用,儿童阅读越来越得到重视.当前,对儿童的阅读指导,出现了一些重形式、走过场、有偏差、无意义、缺质感的问题.《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出审美创造是语文核心素养之一.因此,审美创造导向下构建有"意义感"的儿童班级阅读生活新样态便有其必要性.基于著名美学家朱光潜先生提出的"此身、此时、此地"的理念,可从关注阅读主体的心理建设、抓住有"意义感"的阅读时机、创设有"意义感"的阅读环境三个方面来构建有"意义感"的儿童班级阅读生活.

作者：

洪峰

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作者单位：

浙江杭州养正小学(310018)

关键词：

美学视角班级阅读意义感

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(34)