小学教学参考2024，Issue(34) ：63-65.

统编语文教材阅读策略单元教学探析——以"有目的地阅读"单元教学为例

李冬梅
小学教学参考2024，Issue(34) ：63-65.
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统编语文教材阅读策略单元教学探析——以"有目的地阅读"单元教学为例

李冬梅1
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作者信息

  • 1. 贵州毕节市实验学校(553199)
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摘要

在核心素养理念指引下,学生阅读能力的提升需要教师对学生的阅读方法进行具体指导.统编语文教材对阅读策略单元的单独编排作为一大创举,对学生阅读能力的提升具有非常重要的作用.六年级上册第三单元是"有目的地阅读"策略单元,教师在教学时要认真研读,把握教材单元内部的逻辑关系,聚焦阅读策略,引导学生开展"有目的地阅读"活动,并联系学生生活、沟通课堂内外,凸显"有目的地阅读"的教学价值,切实提升学生的阅读素养.

关键词

统编语文教材/阅读策略/有目的地阅读/教学实践

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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