统编语文教材阅读策略单元教学探析——以"有目的地阅读"单元教学为例

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中文摘要：在核心素养理念指引下,学生阅读能力的提升需要教师对学生的阅读方法进行具体指导.统编语文教材对阅读策略单元的单独编排作为一大创举,对学生阅读能力的提升具有非常重要的作用.六年级上册第三单元是"有目的地阅读"策略单元,教师在教学时要认真研读,把握教材单元内部的逻辑关系,聚焦阅读策略,引导学生开展"有目的地阅读"活动,并联系学生生活、沟通课堂内外,凸显"有目的地阅读"的教学价值,切实提升学生的阅读素养.

作者：

李冬梅

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作者单位：

贵州毕节市实验学校(553199)

关键词：

统编语文教材阅读策略有目的地阅读教学实践

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(34)