小学教学参考2024，Issue(34) ：75-77.

整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例

周语嫣
小学教学参考2024，Issue(34) ：75-77.
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整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例

周语嫣1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区南都小学(316000)
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摘要

统编语文教材五年级下册第二单元是古典名著单元,编排了精读课文、略读课文、"快乐读书吧"等内容,为实施单元整体教学提供了条件.为了促进单元双线目标在课堂的落实,教师要认真钻研教材、解读语文要素,并依据课文特点采取不同的阅读策略,让学生初步掌握阅读古典名著的方法,帮助学生在课内阅读与整本书阅读之间架起一座桥梁,激发学生阅读古典名著的兴趣,让学生感受到古典名著的魅力.

关键词

统编语文教材/古典名著单元/阅读策略

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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