小学教学参考2024，Issue(34) ：93-95.

实用与趣味相融 阅读与交流并进——以统编语文教材三年级下册第二单元"写通知"为例

张华丽
小学教学参考2024，Issue(34) ：93-95.
✕
  • 万方数据

实用与趣味相融 阅读与交流并进——以统编语文教材三年级下册第二单元"写通知"为例

张华丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西安康汉滨区江北小学(725000)
  • 折叠

摘要

应用文因其固定的格式,容易让学生感到枯燥乏味.在应用文写作教学中,引入趣味元素与多元评价,兼顾阅读与交流,可有效提高教学效率.教师可基于"实用性阅读与交流"学习任务群理念,创设趣味情境,运用多主体评价方式和多元化评价工具以及设计进阶学习活动,进一步提升应用文教学的效果,发展学生的写作能力和实用性交流能力.

关键词

语文教学/应用文写作/情境创设/多元评价

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文