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实用与趣味相融 阅读与交流并进——以统编语文教材三年级下册第二单元"写通知"为例
实用与趣味相融 阅读与交流并进——以统编语文教材三年级下册第二单元"写通知"为例
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万方数据
中文摘要：
应用文因其固定的格式,容易让学生感到枯燥乏味.在应用文写作教学中,引入趣味元素与多元评价,兼顾阅读与交流,可有效提高教学效率.教师可基于"实用性阅读与交流"学习任务群理念,创设趣味情境,运用多主体评价方式和多元化评价工具以及设计进阶学习活动,进一步提升应用文教学的效果,发展学生的写作能力和实用性交流能力.
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作者：
张华丽
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作者单位：
陕西安康汉滨区江北小学(725000)
关键词：
语文教学
应用文写作
情境创设
多元评价
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(34)
万方数据
