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审辩式学习:深化意义建构——"间隔排列(探索规律)"的教学实践与思考
审辩式学习:深化意义建构——"间隔排列(探索规律)"的教学实践与思考
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万方数据
中文摘要：
审辩式学习的基本环节包括"问学(以问启学)、探学(以探入学)、辩学(以辩立学)、用学(以用成学)、融学(以融创学)".文章以"间隔排列(探索规律)"一课为例,论述将"五学"课堂作为学习路径,运用"观察""猜想""验证""概括""转化"等方法,鼓励学生积极、自主、理性地开展分析、比较、推理和评价等认知活动,引导学生在审辩式学习中发展审辩思维与合作探究能力,以形成良好的学习品质和人格气度.
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作者：
姜彩清
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作者单位：
江苏南京市东山小学(211100)
关键词：
审辩式学习
意义建构
"五学"课堂
转化思想
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(35)
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