小学教学参考2024，Issue(35) ：6-10.

审辩式学习:深化意义建构——"间隔排列(探索规律)"的教学实践与思考

姜彩清
小学教学参考2024，Issue(35) ：6-10.
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审辩式学习:深化意义建构——"间隔排列(探索规律)"的教学实践与思考

姜彩清1
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作者信息

  • 1. 江苏南京市东山小学(211100)
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摘要

审辩式学习的基本环节包括"问学(以问启学)、探学(以探入学)、辩学(以辩立学)、用学(以用成学)、融学(以融创学)".文章以"间隔排列(探索规律)"一课为例,论述将"五学"课堂作为学习路径,运用"观察""猜想""验证""概括""转化"等方法,鼓励学生积极、自主、理性地开展分析、比较、推理和评价等认知活动,引导学生在审辩式学习中发展审辩思维与合作探究能力,以形成良好的学习品质和人格气度.

关键词

审辩式学习/意义建构/"五学"课堂/转化思想

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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