小学教学参考2024，Issue(35) ：11-14,19.

审辩式学习:建构"玩中学、学中悟"的数学课堂——"谁先走"教学实践与思考

齐小谊 穆传慧
小学教学参考2024，Issue(35) ：11-14,19.
✕
  • 万方数据

审辩式学习:建构"玩中学、学中悟"的数学课堂——"谁先走"教学实践与思考

齐小谊 1穆传慧2
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东深圳市螺岭外国语实验学校(518001)
  • 2. 广东深圳市洪湖小学(518020)
  • 折叠

摘要

在"谁先走"的教学中,基于审辩式学习的理念,设计丰富的游戏体验活动,使学生在课堂上既是"体验师"——体验公平与不公平游戏,又是"研究员"——探索常见游戏的公平性,还是"设计师"——设计公平的游戏规则.学生在"玩"的过程中能够充分感悟游戏的公平与否与事件发生的可能性是否相等有关,感悟游戏输赢与公平与否无关,发展数据意识与推理意识.

关键词

审辩式学习/谁先走/可能性/公平性

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文