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小学数学单元整体教学的思考和实践——以"认识多位数"单元教学为例

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文章探讨了数学单元整体教学的思路与实施。首先，依据《课程标准》，确定"认识多位数"这一单元包含的三个教学目标。接着，基于学生的学习情况设计了单元整体教学的方案，并对"认识大数(一)"进行了全面的教学设计，详尽地展示了教学案例。

王斯捷、叶之青、王庚

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江苏南京市南昌路小学(210009)

江苏南京市南京财经大学(210023)

大数 单元整体教学 数的认识

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(35)