小学教学参考2024，Issue(35) ：43-46.

"线上+线下"融合教育促进学生深度学习——以"小数的性质"一课为例

程彦
小学教学参考2024，Issue(35) ：43-46.
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"线上+线下"融合教育促进学生深度学习——以"小数的性质"一课为例

程彦1
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作者信息

  • 1. 广东广州市花都区教育发展研究院(510800)
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摘要

"线上+线下"融合教育已成为人工智能时代的重要教学方式.探索并运用"线上+线下"融合教育,对激发学生的学习积极性、主动性有重要作用.教学中,在"线上+线下"融合教育理念的指导下,剖析深度学习主体性、协同性的内涵,通过学情调研、学习资源整合、学习辅助和练习巩固等方式,引导学生进行深度学习,能有效提升学生的数学素养.

关键词

"线上+线下"融合教育/深度学习/小数的性质

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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