小学教学参考2024，Issue(35) ：47-50.

基于认知巩固 推动新知生长——以"乘法的初步认识"为例

汤雅茗
小学教学参考2024，Issue(35) ：47-50.
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基于认知巩固 推动新知生长——以"乘法的初步认识"为例

汤雅茗1
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作者信息

  • 1. 江苏南京市五老村小学(210000)
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摘要

在小学数学学习中,一些看似简单而直观的概念,对学生来说却是不小的学习挑战.因为学生不仅要理解它们的含义,还要能够运用逻辑思维来解决问题.在教学中,教师基于认知基础,架构认知结构,推动知识体系发展,帮助学生巩固数学基础知识、高效掌握数学概念的同时,还能强化其学习自信心,获得全面发展的机会.

关键词

认知基础/结构化教学/生长点

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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