国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
图式建构:分数概念教学结构化的有效路径
图式建构:分数概念教学结构化的有效路径
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
维普
中文摘要：
图式建构是指通过建构与学科相关的结构来理解新的概念的过程.在教学中,教师要引导学生在图式工具中感悟,激活学生的认知;在图式表征中内化,理解概念的本质;在图式应用中迁移,实现思维的进阶.这有助于学生从整体结构理解和应用分数概念,获得更为系统的知识结构,从而实现融会贯通.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
顾夕莹
展开 >
作者单位：
江苏苏州市高新区白马涧小学(215129)
关键词：
图式建构
分数概念
教学结构化
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(35)
万方数据
维普
