小学教学参考2024，Issue(35) ：54-56,60.

图式建构:分数概念教学结构化的有效路径

顾夕莹
小学教学参考2024，Issue(35) ：54-56,60.
✕
  • 维普
  • 万方数据

图式建构:分数概念教学结构化的有效路径

顾夕莹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏苏州市高新区白马涧小学(215129)
  • 折叠

摘要

图式建构是指通过建构与学科相关的结构来理解新的概念的过程.在教学中,教师要引导学生在图式工具中感悟,激活学生的认知;在图式表征中内化,理解概念的本质;在图式应用中迁移,实现思维的进阶.这有助于学生从整体结构理解和应用分数概念,获得更为系统的知识结构,从而实现融会贯通.

关键词

图式建构/分数概念/教学结构化

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文