小学教学参考2024，Issue(35) ：71-73.

从感性认识到理性思考——"曹冲称象"教学设计和思考

华志益
小学教学参考2024，Issue(35) ：71-73.
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从感性认识到理性思考——"曹冲称象"教学设计和思考

华志益1
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作者信息

  • 1. 江苏苏州市高新区金色小学校(215000)
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摘要

"曹冲称象"是小学语文部编版教材中的一篇课文,同时也是《义务教育数学课程标准(2022年版)》"综合与实践"领域部分新增的内容.文章以度量策略为主线,将语文与教学相关知识整合,让学生在经历"知""悟""看""做""辨""获""拓"的思维活动中,将"曹冲称象"的学习从感性认识提升到理性思考,更好地发展学生的量感和推理意识.

关键词

主题活动/学科融合/称重策略

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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