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基于知识本质将情境图读透用活——以"间隔排列"教学为例
基于知识本质将情境图读透用活——以"间隔排列"教学为例
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万方数据
中文摘要：
情境图是教材的重要组成部分,它与例题、练习一起为教与学活动提供了丰富的资源.基于知识本质深度理解情境图,是深度解读教材的关键,也是实施深度教学的前提.当前教学中对情境图的使用存在随心而用、为用而用、弃之不用的情况,应展开基于知识本质的情境图深度解读.唯有将情境图读透,厘清教学层次,关注知识本质,方能充分发挥情境图的作用,把图用活.
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作者：
张玉侠
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作者单位：
江苏徐州市铜山区棠张实验小学(221113)
关键词：
知识本质
情境图
间隔排列
数学教学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(35)
万方数据
