小学教学参考2024，Issue(35) ：80-82,86.

引导·明确·分层:核心素养背景下小学数学问题链设计探析

陈奕彤
小学教学参考2024，Issue(35) ：80-82,86.
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引导·明确·分层:核心素养背景下小学数学问题链设计探析

陈奕彤1
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作者信息

  • 1. 江苏宜兴市张渚小学(211112)
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摘要

问题链设计作为一种教学方法,能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展.当前小学数学教学中问题链设计存在引领不足、目标模糊、梯度缺失等问题.基于这些问题,文章从核心素养的角度出发,提出注重引导的技巧和时机、明确教学目标和逻辑框架、设置分层且递进的问题等一系列策略.

关键词

问题链/问题引导/核心素养

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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