联结·生成·迁移:整体理解数的概念的一致性——以徐斌老师教学"数的认识"复习课为例

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中文摘要：数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要内容，数学新课标在"数与运算"中提出"感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识"。这就要求教师站在整体化、系统化的高度，基于学生的认知规律对教学内容进行梳理、整合，通过一系列层次递进的学习活动，推进结构化教学进程，引导学生以核心概念为统领，建立知识之间的联系，形成有效的知识与方法的迁移，促进学生数感和符号意识的发展。

作者：

华丽芳、钱奕杉

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作者单位：

江苏无锡市新吴区锡梅实验小学(214112)

江苏无锡市古运河实验小学(214112)

关键词：

整体性一致性联结生成迁移

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(36)