小学教学参考2024，Issue(36) ：1-4.

联结·生成·迁移:整体理解数的概念的一致性——以徐斌老师教学"数的认识"复习课为例

华丽芳 钱奕杉
小学教学参考2024，Issue(36) ：1-4.
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联结·生成·迁移:整体理解数的概念的一致性——以徐斌老师教学"数的认识"复习课为例

华丽芳 1钱奕杉2
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作者信息

  • 1. 江苏无锡市新吴区锡梅实验小学(214112)
  • 2. 江苏无锡市古运河实验小学(214112)
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摘要

数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要内容,数学新课标在"数与运算"中提出"感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识".这就要求教师站在整体化、系统化的高度,基于学生的认知规律对教学内容进行梳理、整合,通过一系列层次递进的学习活动,推进结构化教学进程,引导学生以核心概念为统领,建立知识之间的联系,形成有效的知识与方法的迁移,促进学生数感和符号意识的发展.

关键词

整体性/一致性/联结/生成/迁移

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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