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基于学科素养的数学概念课深度教学
基于学科素养的数学概念课深度教学
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中文摘要：
以苏教版数学教材为例，分析概念课教学的重要性，提出概念课深度教学的策略:创设生活情境，把握概念本质;设计学习任务，将概念具体化;经历学习过程，发展学科核心素养。这样基于学科素养开展数学概念课教学，能让学生亲历概念的形成与发展过程，学会运用数学思维去提出问题、分析问题、解决问题，实现对概念的深刻理解与掌握。
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作者：
邵秋菊
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作者单位：
江苏新沂市行知学校(221400)
关键词：
苏教版教材
概念课
深度教学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(36)
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